Me dijeron que mejor lo cambiara de colegio: carta abierta de una apoderada

«Me dijeron que mejor lo cambiara de colegio, porque la Ley de Inclusión opera dependiendo del Director(a) y de cada proyecto educativo» relata un extracto de la carta abierta enviada a esta comunidad por una apoderada. En ella relata en forma anónima una experiencia de discriminación y presiones agresivas por rendir académicamente de parte de […]

Carta Abierta de un profesor a una Corporación Municipal injusta #InjusticiaEnMiEscuela

Estimada y estimado lector: A continuación presentaré una denuncia de carácter moral hacia una de las malas prácticas que podemos observar en el mundo laboral, en especial, en el mundo educativo. Mi nombre es Acharya Díaz Painén, soy profesor de Castellano UMCE, y durante los últimos cuatro años me desempeñé como profesor de lenguaje en […]

Cómo el SIMCE devora las asignaturas que devalúa: relato de un/una docente

Un/una docente de un centro educativo municipal en Chile relata cómo el SIMCE contribuye a la reducción del currículum y devalúa los aprendizajes de asignaturas como arte, tecnología y talleres. Directivos parecen aplicar en forma autoritaria una dañina receta para el éxito SIMCE: robo de tiempos y aprendizajes en asignaturas no medidas para, en su […]

En Arte, Tecnología y Música hacía lenguaje para preparar el #SIMCE por orden de UTP

Un/una docente nos relata una mala práctica vinculada a órdenes autoritarias para elevar puntajes en SIMCE. Según el relato, algunos sostenedores, equipos directivos y jefes de UTP en escuelas de enseñanza básica estarían presionando a los profesionales a disminuir las horas de música, arte y tecnología. Estas horas se dedican a una preparación específica orientada […]