Categoría: Entrevistas
Constituyendo la Educación: entrevista a los docentes y constituyentes electos Javier Fuchslocher, Jorge Abarca Riveros y Paulina Valenzuela Río
El pasado viernes 11 de junio, el movimiento Evaluemos la Evaluación, organizó un conversatorio virtual con tres constituyentes docentes: Javier Fuchslocher Baeza (D-21), Jorge Abarca Riveros (D-1) y Paulina Valenzuela Río (D-14). El programa, conducido por el profesor Rodrigo Venegas, nos ha permitido conocer en más profundidad el pensamiento social y educativo de tres miembros…
Educadora de Párvulos batalla contra la falta de transparencia de la evaluación docente y descubre irregularidades
Entrevistamos a Natacha Tapia Uribe, Educadora de Párvulos en la comuna de Pudahuel, afectada por la falta de transparencia de la Evaluación Docente. En su camino de investigación personal para verificar si su evaluación ha sido bien implementada ha descubierto que una supervisora no contaba con los requisitos de experiencia en aula mínima de 5…
Una experiencia de trabajo con aprendizaje basado en proyectos en un jardín infantil en Chile
En el Jardín Infantil Kupulwe desarrollan un proceso educativo mediante proyecto en todos lo niveles que aborda la complejidad de educar respetando la agencialidad de los niños y libre de estandarización educativa. Entrevistamos a la educadora y profesora de Artes Visuales Claudia Leiva quién nos relata algunas actividades del proyecto, sobre el proceso de evaluación…
Las graves negligencias del proyecto Aula Segura desde el análisis de docente e investigadora especializada en convivencia escolar #AulaSegura #AulaDemocrática
La especialista e investigadora Verónica López planteo que «36 investigadores de 15 universidades nos hemos logrado organizar para emitir una voz más fuerte sobre cuáles son las consecuencias de políticas en materia de violencia en la escuela. […] Las políticas punitivas cuyo foco es sacar al estudiante, versus las políticas inclusivas cuya idea es retener…
La entrevista concedida al diario el Mercurio sobre campaña «Aprendemos mejor sin el SIMCE» que éste tergiversó
Concedí una entrevista via email a una periodista del diario El Mercurio sobre la campaña Aprendemos mejor sin el SIMCE. El diario apenas sacó un milésima parte de todo lo que comenté, como era de esperar, y dio un enfoque a la noticia en donde el centro no es los efectos nocivos del SIMCE que…
Entrevista a Dra. Donatila Ferrada, directora del CIEJUS: «la igualdad de oportunidades no es sinónimo de justicia social». #JusticiaSocial #Chile
Entrevistamos a la Doctora Donatila Ferrada, académica vinculada a la Universidad Católica del Maule y directora del Centro de Investigación en Educación para La Justicia Social (CIEJUS) de la misma casa de estudios. Nos cuenta sobre el proceso de creación del Centro de Investigación que dirige, sobre el I Seminario Internacional en Educación para la…
Educación integral, educación intercultural. Diálogo con la profesora Paola Linconao Caniulaf
Paola y yo nos conocimos trabajando en el Liceo Bicentenario de Temuco, allá por el año 2012 si no me falla la memoria. Antes de que terminase ese año yo salí de Temuco y me vine a estudiar al extranjero con una beca para profes, a Madrid, pero mantuvimos el contacto por redes sociales y…
¿Qué es enseñar? Entrevista de Rosa María Torres a Paulo Freire
¿Qué es enseñar? – Extracto de entrevista de Rosa María Torres a Paulo Freire. «Rosa María Torres: Me parece importante volver sobre el tema de la no-directividad de la educación y, en ese contexto, sobre el papel del educador. Lo digo porque en el marco de la Educación Popular – tanto a nivel de los teóricos…
Repensando la escuela desde el Feminismo: cultura y heteronormatividad
Entrevistamos a la Doctora Javiera Cubillos Almendra, Trabajadora Social nacida en Chile. Nos cuenta su interpretación del feminismo y nos propone algunas ideas para repensar la escuela. Nos invita a ser conscientes del problema de la heteronormatividad y analiza cómo muchas escuelas y liceos contribuyen a legitimar esta situación. Un podcast de 20 minutos que…
