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Autoridades, políticos y medios de comunicación guardan silencio respecto a graves problemas de Instituto de Educación Rural

Un grupo de profesorxs ha intentado gestiones para comunicarse con autoridades, políticos y medios de comunicación sobre la vulneración recurrente de derechos laborales por el Instituto de Educación Rural. Sin embargo, no han obtenido respuesta. Una profesora afectada nos cuenta la situación: “Yo envíe correos a medios de comunicación pero no pescaron. Ninguna respuesta, al […]

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Autoritarismo docente, autoritarismo directivo y la voz de los estudiantes

Esta foto ha comenzado a circular por la redes sociales. Muchos colegas, en tono de broma, usan la palabra sapeo, sapeando, que en #Chile es la forma coloquial para delator, delación, para describir lo que hace el/la estudiante: enviar un anónimo a la directora denunciando que una profesora no le presta un libro. Más allá de […]

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¿Son los directores y sostenedores chilenos pequeños dictadores? Los centros educativos dictadura en Chile: 4 indignantes acciones antidemocráticas e injustas que han ocurrido en escuelas y liceos

Según un grupo de docentes entrevistados, en algunos centros educativos dictadura en Chile se ejercen una serie de prácticas autoritarias similares a las empleadas por líderes autocráticos. Mi hipótesis es que la organización escolar jerarquizada es un caldo de cultivo para prácticas autoritarias legalizadas (Stuardo-Concha, 2017). En base al análisis de relatos de docentes en los centros […]

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La PSU en Chile: oportunidad para excluir, fabricar desigualdades y ganar dinero

[Opinión] Muchxs estudiantes chilenos aceptan con resignación ser etiquetados y recibir un valor numérico a través de un test como único sistema de admisión. Se trata de un sistema de admisión a la universidad diseñado para hacer competir a los estudiantes por los cupos en la universidades públicas chilenas que favorece a los hogares con […]

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Políticas educativas diseñadas como tuberías para el desempoderamiento

Las políticas que implican una distribución de recursos del sistema educativo chileno dan muestra de una característica perversa: los recursos económicos destinados a la educación de los ciudadanos terminan bajo el control privado. El control de estos recursos por privados genera ganancias para estos actores y contribuye a un desempoderamiento del estado y los ciudadanos. […]

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Discriminación en entrevista de trabajo por ser mujer #InjusticiaEnMiEscuela

El siguiente relato es enviado por Úrsula, seudónimo que hemos otorgado a la Profesora de Educación Física que nos lo envió. La situación ocurrió en La Florida, Región Metropolitana, Chile. Úrsula tenía 29 años en el momento en que acontece la narración. Según declara, ocurrió en febrero de 2016, en una entrevista de trabajo en […]

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¿Quiénes están detrás del Global Teacher Prize Chile? ¿Qué intereses y visión promueven?

¿Quién está detrás del Global Teacher Prize Chile? ¿Qué intereses hay detrás de las organizaciones que lo apoyan? ¿Qué visión de la educación promueven? Nos planteamos estas preguntas e iniciamos una investigación exploratoria. Como educadores debemos desarrollar el pensamiento crítico y una indagación ideológica de las organizaciones que están influyendo en las políticas educativas, los […]

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Instituto de Educación Rural vulnera derechos laborales de profesionales

El Instituto de Educación Rural continúa vulnerando en 2016 los derechos laborales de profesores y profesoras bajo la aprobación de las autoridades políticas y administrativas. Una práctica amparada en la pasividad de las autoridades, pese a ser reiterada. El mensaje que las autoridades del Ministerio de Educación envían a la ciudadanía es que la educación […]

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Jornada Virtual: experiencias, análisis y propuestas para mejorar los #TextosInglés

Escuelas para La Justicia Social está apoyando la Jornada Virtual sobre Textos Escolares de Inglés en Chile: Experiencias, análisis y propuestas para mejorar los textos escolares de inglés. Un evento innovador en abierto y en el espacio virtual. Se trata de un evento virtual de participación abierta en #Facebook y #Twitter usando el hashtag #TextosInglés. […]

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Hacia una enseñanza justa: el consenso de Beutelsbacher

La enseñanza para la justicia social corre el riesgo de transformarse en adoctrinamiento o manipulación si no se construye sobre un marco ético que garantice el respeto a la autonomía y que promueva el pensamiento crítico. Desde mi punto de vista el Consenso de Beutelsbacher y sus tres principios pueden constituir el cimiento para una […]

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La insatisfactoria respuesta del Mineduc sobre los #TextosInglés

Rodrigo Venegas Vergara, el profesor de inglés que cuestiona la calidad de los textos escolares que envía el Ministerio, inició una campaña de recaudación de firmas que cuenta con más de 640 apoyos, y escribió al MINEDUC una carta solicitando mejorarlos (Mira esta publicación para comprender la situación). ¿Qué respondió el Ministerio? El Ministerio respondió con […]

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Situaciones de injusticia social: proyecto de investigación libre y abierto

Participa en un proyecto de investigación abierto, participativo y libre desde una visión ética e ideológica de justicia social. Tiene como objetivo general describir el panorama de situaciones de injusticia social en los centros educativos en Chile a partir de las publicaciones de los medios de comunicación. Nuestro primer objetivo específico es construir una base de datos con “situaciones de […]

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Profesores piden mejorar textos escolares de Inglés #TextosIngles

Un grupo de profesores chilenos ha iniciado una campaña en redes sociales y en el sitio web Change.org para solicitar mejorar la cobertura curricular y la calidad de los textos de inglés. Hablamos con Rodrigo Venegas, impulsor de la iniciativa. Rodrigo es profesor de Inglés que cuenta con una Maestría en Linguística. Ha participado en […]

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Un marco para discutir y evaluar el centro educativo desde la justicia social

Pensamos que una centro educativo para la justicia social se construye desde el compromiso ideológico y ético con una visión reflexiva y orientada a la acción. Hacer escuela es un continuo repensar cómo organizamos el centro, cómo nos relacionamos y por qué actuamos. Inspirados por Nancy Fraser, Iris Marion Young y otrxs autores pensamos la […]

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¡Educando para la vida!

En Venezuela ha sido mucho lo que se ha propuesto desde la perspectiva de concretar un sistema educativo pertinente, viable y adecuado a la realidad social, económica y cultural que vive el país. Es mucho lo que se ha propuesto y desde la aplicación del Currículo Nacional Bolivariano se ha generado un sinfín de opiniones […]

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Aula socrática: aumenta el pensamiento crítico y participación en tu clase

¿Por qué construir un aula socrática? Dentro de las competencias que se requieren para desenvolverse con éxito es clave el desarrollo del pensamiento crítico. El pensamiento crítico nos da herramientas para pensar en forma autónoma y autosuficiente, para evaluar y juzgar los eventos que se desarrollan en la actualidad y situarnos de manera autónoma en […]