Nuevo curso corto Evaluación en educación: evaluar para la mejora. Más allá de la medición y la calificación

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Me parece que una red político-académica desea que solo midamos, califiquemos y seleccionemos/excluyamos a través de procesos que ellas y ellos llaman evaluación objetiva y estandarizada. Pero el sentido profundo de evaluar para mejorar, transformar y aprender va mucho más allá de las precariedades de esa visión muy difundida y bastante reductora de la complejidad. El concepto de evaluación es blanco de una disputa ideológica de la misma forma que el concepto de calidad. Miguel Stuardo Concha, docente del curso. ¿Cuáles son las nuevas y antiguas concepciones de la evaluación en contexto de las organizaciones educativas? ¿Aplicar pruebas, medir y […]

Los Medios de Comunicación y su Full impacto en la Educación.

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 Vivimos  en  un  mundo  globalizado  con medios de comunicación que  nos   conectan  en  segundo con    cualquier  parte  del mundo ,     la rapidez  de  los  servicios,  informan, influyen  en decisiones, conforman  sociedades ,construyen  realidades, ,establecen  conexiones  globales ,transfieren  conocimiento e  impactan  en  todos   los  ámbitos  del quehacer humano. Es  decir  ,los medios  de  comunicación pasaron  a ser  el genuino  agente educativo  de la  sociedad.             Principalmente, podemos afirmar que  anterior  al avance tecnológico  la educación  se trasmitía  a  través  de  dos agentes  educativos  : la familia y  la Institución  Educativa. Ante  los cambios  sociales sin duda,  desde  hace algún largo  […]

Polémica decisión de @AgenciaEduca: ¡Prueba de 70 preguntas para estudiantes de 4º Básico! Profesionales se quejan sobre aplicación de #SIMCE 2018

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Profesionales denuncian en redes sociales extensión desmedida de pruebas SIMCE de cuarto año básico para escuelas con menos de 10 estudiantes. Según denunciantes, se han incluido cambios a la prueba aplicada a establecimientos con menos de 10 alumnos. La Agencia de Calidad de la Educación debería emitir un comunicado sobre este aspecto, clarificar el problema y explicar las razones. Estas diferencias podrían estar generando una grave desigualdad en términos de esfuerzo de los estudiantes de escuelas pequeñas, afectar el puntaje y cualquier análisis posterior que use estos datos. Según las denuncias de las/los profesionales, se ha extendido la prueba de […]

Asesoramiento educativo en Chile: mercado abierto, múltiples actores público-privados, diversas fuentes de financiamiento y poder totalitario del sostenedor

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Entiendo por asesoramiento educativo un proceso en donde se construye una relación de ayuda y apoyo con objeto de mejorar prácticas y trasformar las organizaciones educativas. Bajo esta definición de mínimos, caben un sin fin de prácticas de asesoramiento educativo tanto desde el interior de las propias organizaciones (Orientadores, Equipos PIE) como desde el exterior (ATEs, OTECs, Agencias, etc.), formales o informales, orientadas a profesionales, estudiantes o familias, en espacios presenciales o virtuales. Me planteó algunas preguntas para iniciar un proceso de indagación: ¿Qué organizaciones están asesorando en Chile? ¿Cómo se financia el asesoramiento? ¿Qué formas de asesoramiento se observan? […]

¿Secretario Ejecutivo de @AgenciaEduca quiere engañar a opinión pública y profesionales llamando a la medición evaluación?

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El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad utiliza erróneamente (¿o de forma mal intencionada?) el término evaluación para hablar de medición. Un error recurrente tanto en la propaganda de la Agencia (ver enlace) y ahora también Carlos Henríquez que pareciera tener la intención de confundir a opinión pública y profesionales respecto a la naturaleza y fines de pruebas y cuestionarios. : Gracias a todas las comunidades escolares por proceso de aplicación evaluaciones Simce y cuestionarios en 4 básico. 7303 (98,9%) establecimientos. Gracias a cada niñ@ que participa, profesores, a equipos, apoderados y sostenedores. Evaluación para mejorar aprendizajes integrales — […]

La Educación un derecho social.

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Lorena Belmar Currin .Profesora, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Educación, Universidad Austral de Chile. Magíster en Educación mención en Gestión Inclusiva, Universidad Santo Tomás. Fundadora de la Asociación de Profesores de Inglés. Araucanía. ___________________________________________________ En 30 años  con diversas reformas  educacionales,  Chile  no  ha   logrado  transformar  un sistema educativo  poco  eficaz,   con una institucionalidad   que  prepare   el  capital  humano  de  alto nivel   para   impulsar   el  nacimiento   de  una   economía sofisticada  y  altamente  industrializada  con   desarrollo  sustentable  que  de  bienestar  social  y  prosperidad a  todos  sus  habitantes . Por un lado, Chile, se  ha   transformado  en  un conjunto de […]

¿Quieres participar o iniciar un Grupo de Auto-aprendizaje sobre mejora de la educación desde miradas de justicia social en tu ciudad, escuela o liceo? Inscríbete #ComunidadEJS

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¿Quieres formar un Grupo de Auto-Aprendizaje sobre mejora de la educación desde miradas de justicia social en tu ciudad, escuela o liceo? Experimenta el placer de aprender y reflexionar en forma compartida y libre 🙂 Puedes recibir apoyo metodológico, académico y comunicacional de la Comunidad EJS. El objetivo de estos grupos lo definirán las/los participantes. Es posible crear grupos interesados en aprender, analizar, reflexionar y hacer propuestas de macro política educativa; o micro política de establecimientos educativos; o asuntos del aula. Buscamos repensar las políticas, escuelas, liceos y prácticas educativas desde miradas de justicia social aplicadas a la educación. Es […]

¿Cómo se calcula el puntaje real de la PSU? El puntaje más alto de cada prueba no implica necesariamente que una persona la contestó correctamente en su totalidad #PSU

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¿Por qué el puntaje que me calculan en el PREU no coincide con el puntaje real de la PSU? En el PREU no se aplica la normalización real que solo puede calcularse en función de todos/todas las/los participantes del proceso. En la forma de cálculo del puntaje se observa la violencia de la medición educativa utilizada con fines de exclusión en el acceso al sistema de educación universitaria. ¿Sabías que la metodología de cálculo se diseñó para que siempre existan diferencias y puntajes sobre los 800 puntos? El objetivo de la PSU (Prueba de Selección Universitaria) es excluir/seleccionar estudiantes entre […]

Las graves negligencias del proyecto Aula Segura desde el análisis de docente e investigadora especializada en convivencia escolar #AulaSegura #AulaDemocrática

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La especialista e investigadora Verónica López planteo que “36 investigadores de 15 universidades nos hemos logrado organizar para emitir una voz más fuerte sobre cuáles son las consecuencias de políticas en materia de violencia en la escuela. […] Las políticas punitivas cuyo foco es sacar al estudiante, versus las políticas inclusivas cuya idea es retener al estudiante para que permanezca y participe, son nefastas no solo para el estudiante sino para todo el sistema educativo.” En entrevista con el canal de televisión 24 Horas, Verónica López, directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, analizó el escenario en el […]

Preguntas para iniciar procesos de reflexión profesional desde miradas de evaluación justa #EvaluaciónJusta

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Evaluar no es solo una cuestión técnica sobre qué instrumento elegir o cómo hacer la evaluación “objetiva” y “comparable”. Muchas veces nos planteamos preguntas muy cerradas que asumen un marco muy restringido conocido como medición educativa. La evaluación justa es una perspectiva de reflexión abierta a la imaginación y la indagación que aboga por iniciar procesos de reflexión, construcción y acción transformadora, con participación vinculante de las/los protagonistas en la creación de procesos y tecnologías (en sentido amplio) de evaluación. Compartimos algunas preguntas catalizadoras con ánimo de apoyar la reflexión profesional en torno a la evaluación actualmente muy limitada por […]

Cosas muy feas: ¿Qué pasa las semanas previas al SIMCE en algunos establecimientos? Presión y mentiras en reuniones de apoderados, preparación del cuestionario para padres, ansiedad, estrés docente y más empobrecimiento de la enseñanza

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¿Qué pasa las semanas previas al SIMCE? La toxicidad de las presiones y las malas prácticas de empobrecimiento de la enseñanza y aprendizajes afectan como en ningún otro momento del año. El estrés y ansiedad de los docentes llega a niveles peligrosos para el bienestar emocional. Directivas y docentes comienzan a movilizar y activar las presiones, según hemos observado en diversos objetos digitales y declaraciones de profesionales recogidos para el proyecto de investigación Efectos del dispositivo SIMCE. No pasa en todos los establecimientos, claro. Se omite decir que la medición SIMCE no es obligatoria para las/los estudiantes. Ninguna ley obliga […]

El sesgo machista del premio privado Global Teacher Prize Chile es evidente: envía un falso mensaje de supremacía masculina en la docencia en Chile #GTPchile2018 #GrandesProfesores @eligeeducar @JoaquinWalker

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Según datos del Mineduc del año 2015, de los 224.236 docentes en activo en Chile en los establecimientos educacionales, 163.187 eran mujeres y 61.049 hombres. Sin embargo, según el reconocimiento competitivo Global Teacher Prize Chile “los mejores profesores de Chile”, como ellos presuntuosamente nombran a quienes eligen ganadores, son hombres. En las tres ediciones de este reconocimiento privado en Chile, 2016, 2017 y 2018 los ganadores han sido hombres. Puedes ver la noticia del ganador 2018 en este enlace. Este año por primera vez el jurado estuvo compuesto por una mayoría de mujeres (ver imagen destacada). Algo es algo. Sin […]

¿Has decidido no dar el SIMCE este año? ¿No enviarás a tus hijos el día de la medición SIMCE? Puedes utilizar este justificativo o simplemente no asistir #EvaluaciónJusta #AltoAlSIMCE #NoMásSIMCE #SIMCE

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Si has decidido no dar el SIMCE este año y participar en la campaña Aprendemos mejor sin el SIMCE, puedes utilizar el siguiente justificativo para comunicarlo al establecimiento o simplemente no asistir. No te pueden obligar. Algunos establecimientos mienten diciendo que la asistencia es obligatoria y propagan el miedo a estudiantes y apoderad@s. Recordamos que asistir a clases los días de SIMCE y dar la prueba no es obligatorio y puede justificarse por razones éticas. Accede al justificativo, imprímelo, rellénalo con tus datos y envíalo al colegio. Acceder al justificativo para comunicar que no das SIMCE Recomendamos usar los días […]

La entrevista concedida al diario el Mercurio sobre campaña “Aprendemos mejor sin el SIMCE” que éste tergiversó

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Concedí una entrevista via email a una periodista del diario El Mercurio sobre la campaña Aprendemos mejor sin el SIMCE. El diario apenas sacó un milésima parte de todo lo que comenté, como era de esperar, y dio un enfoque a la noticia en donde el centro no es los efectos nocivos del SIMCE que están dañando a profesionales, estudiantes, la enseñanza y el aprendizaje, sino el abogado que ahora ejerce de subsecretario de educación, que también era esperable. Algo es algo teniendo en cuenta que esta campaña se sostiene en el trabajo voluntario. Sin embargo, difundo la entrevista via […]

Bonos a docentes y premios a estudiantes por puntaje SIMCE en 2018: la paradójica moda que empobrece/estrecha el aprendizaje y la enseñanza haciéndonos creer que mejoran #EvaluaciónJusta #SIMCE #NoMásSIMCE

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Cada vez es más habitual encontrar evidencias sobre bonos SIMCE a docentes y premios SIMCE a estudiantes. El SIMCE está adulterando profundamente la enseñanza y educar para responder pruebas y subir en los indicadores se ha vuelto en una meta prioritaria en establecimientos. Con profundo engaño, se hace creer que los buenos docentes generan buenos puntajes SIMCE. Debido a que los factores que co-relacionan con el puntaje SIMCE son variados siendo los principales imposibles de controlar por las/los docentes, es un error y metodológicamente imposible atribuir que el puntaje es consecuencia directa del desempeño docente. Sin embargo, la política de […]

Casi siempre quienes hablan de líderes y liderazgo en educación lo hacen desde un marco piramidal y autoritario. ¿Y si los líderes se equivocan?

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Casi siempre quienes hablan de líderes y liderazgo educativo en Chile lo hacen citando estudios realizados en otros países. Además quienes hablan de liderazgo evitan hablar de democracia escolar o gobiernos escolares democráticos y no son críticos con los problemas de la organización escolar actual. Y, lamentablemente pero de forma intencional, usan como sinónimos la palabra líder y la palabra director en varias ocasiones. Se les ve el plumero conservador. ¿Las evidencias? Hay un montón de evidencias en los discursos de las webs de los nuevos centros de liderazgo pedagógico en Chile, el CEDLE y Líderes Educativos, creado solo para […]

[Recursos para el aprendizaje] Poder, dinero y felicidad, Codicia, documental que desarrolla una mirada desde la psicología social y la sabiduría ancestral

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Hijo, hija ¿Veamos un documental? Ver documentales y hablar sobre ellos con nuestros niños y niñas (o estudiantes) es una herramienta de aprendizaje libre muy poderosa. Este documental de la televisión alemana, visto por más de un millón de personas al momento de esta publicación, indaga desde una mirada de la psicología social y la sabiduría ancestral el poder, dinero, la felicidad, la codicia y otros valores que movilizan a las sociedades contemporáneas. Nos anima a repensar estos valores y la ética, e indagar los efectos sociales indeseados que están produciendo en nosotros mismos y en nuestro entorno. Un recurso […]

[Recursos para el aprendizaje] El negocio de la alimentación busca a los pobres, documental de la televisión alemana.

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Hijo, hija ¿Veamos un documental? Ver documentales y hablar sobre ellos con nuestros niños y niñas (o estudiantes) es una herramienta de aprendizaje libre muy poderosa. Este documental de la televisión alemana, visto por más de 400.000 personas en Youtube al momento de esta publicación, investiga las estrategias comerciales de Unilever y Nestlé, en Brasil y Kenia. Las empresas buscan llegar con sus productos a los más pobres, una alimentación de mala calidad nutricional que podría crear una pandemia asociada a la mala alimentación. Un recurso ideal para iniciar y motivar el trabajo desde la metodología de Aprendizaje Basado en […]

Carta abierta a apoderados y apoderadas interesados y preocupadas por el aprendizaje con bienestar de los niños

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Hay muchas formas de aprender en las escuelas y liceos, pero no todas las formas de aprender respetan el bienestar de niños y niñas. Por eso quiero plantearte una pregunta: ¿Aprendemos con bienestar en las escuelas y liceos en Chile? ¿Se aprende con bienestar en la escuela o liceo de tu hijo o hija? Antiguamente se decía erróneamente que la letra con sangre entra. Hoy sabemos gracias a los avances en neurociencia, neuroeducación y psicología del aprendizaje que aprender con emociones y pensamientos positivos (alegría, placer, curiosidad, motivación, autoestima, movimiento) y en un marco de comunidad de aprendizaje cariñosa es […]