Estudio revela como los docentes se han reinventado en pandemia

Encuesta desarrollada por CIAE, Eduinclusiva y EduGlobal, con el apoyo de UNESCO, revela cómo los docentes han creado nuevas prácticas pedagógicas, colocando el foco de la tecnología en la motivación y en el acercamiento hacia sus estudiantes. Una re-significación del rol de la escuela, innovación en prácticas pedagógicas y la generación de vínculos más cercanos […]

Quiero una nueva constitución que cambie la educación chilena: ¿Y tú? #ComunidadEJS

Chile se encuentra en un momento clave confirmado casi por unanimidad en el plebiscito de octubre. Votar fue solo el comienzo, porque ahora iniciamos un proceso para repensar el país, comenzamos a repensar y redactar una nueva constitución. ¿Qué deseamos escribir en la constitución sobre el sistema educativo? Tengo claro que no quiero que la […]

Lectura recomendada. Libro ¿Cómo aprenden los docentes? Provocador y disruptivo.

El libro de reciente publicación ¿Cómo aprenden los docentes? Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos, me ha parecido provocador y disruptivo porque desafía modos de conocer habituales en la investigación educativa. Propone y narra, de forma compleja, otros modos de hacer investigación. No me ha dejado indiferente. Comparto algunas razones de por qué este […]

Enseñar en tiempos de COVID-19: una guía teórico práctica publicada por la Unesco

La Unesco, oficina de Montevideo, ha recientemente publicado la guía Enseñar en tiempos de COVID-19: una guía teórico-práctica para docentes. Se trata de una publicación en formato PDF que puede leerse en línea o descargarse. Se puede acceder a la guía en la web de la Unesco haciendo clic en este enlace. Compartimos una mirad […]

Ideas y recursos para un currículo escolar transformador: el decrecimiento

El decrecimiento es una corriente de pensamiento favorable a la disminución regular y controlada de la producción económica, con el objetivo de establecer una nueva relación de equilibrio entre los seres humanos y la naturaleza. Se trata de una corriente de pensamiento bien fundamentada y se presenta como una de las salidas a la crisis […]

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Un nuevo pacto educativo

Lorena Belmar Currin. Pedagoga. Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Educación, Universidad Austral de Chile. Magíster en Educación mención en Gestión Inclusiva, Universidad Santo Tomás. Fundadora de la Asociación de Profesores de Inglés. Araucanía.   “Cuando los padres educan  a sus hijos, se beneficia la familia y  la  sociedad”.   Los  Padres son  los  principales […]

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¿Eres docente educando desde tu hogar? Colabora en este estudio

Como forma de retribuir su participación, los/las invitaremos a una sesión virtual para comunicar los resultados del estudio y a un conversatorio online sobre “bienestar docente” que ofrecerá la Dra. Verónica López, co-investigadora de este estudio y directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva y del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar […]

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Familia y Educacion

Lorena Belmar Currin. Pedagoga. Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Educación, Universidad Austral de Chile. Magíster en Educación mención en Gestión Inclusiva, Universidad Santo Tomás. Fundadora de la Asociación de Profesores de Inglés. Araucanía “Instruye al  niño en  su  camino, y  aun cuando fuere viejo , no  se  apartará  de  el.” La organización de […]

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Docentes denuncian que Mineduc no está atendiendo la crisis social en las familias de sus estudiantes. Ante el abandono del gobierno, organizan colectas

Con motivo de una publicación espontánea de una profesional de la educación en Facebook se está destapando una dura realidad: la crisis económica que afecta a las familias y la falta de ayudas del Estado para apoyarlas está impidiendo, naturalmente, desarrollar la enseñanza a distancia. El Mineduc parece más interesado en garantizar aprendizajes mediante plataformas […]

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Evaluación docente y prueba de conocimientos: Mineduc será forzado a mostrar respuestas correctas y rúbricas a docentes que las soliciten por Ley de Transparencia

El profesor de Inglés Rodrigo Venegas Vergara solicitó por Ley de Transparencia ver las rúbricas de correción para valorar si su portafolio de la Evaluación Docente y su Prueba de Conocimientos Específicos y Pedagógicos había sido bien revisada. Su primera solicitud le fue negada argumentando que esta información no podía hacerse pública por razones de […]