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Docentes indignados con la evaluación 2018 piden mejorar y cambiar el proceso

Un grupo de más de 420 docentes, organizados en un grupo de Facebook denominado Evaluemos la Evaluación, están indignados con la Evaluación Docente por la falta de transparencia, la baja calidad de la retroalimentación y los problemas de diseño y fallos de la plataforma para subir recursos de reposición.

Motivados por la humillación y el descontento propiciado por la baja calidad de la implementación de la evaluación docente hacen un llamado a iniciar un proceso de meta evaluación de la misma. Animan a las autoridades del Colegio de Profesores y a los docentes en general a participar y a darle prioridad al tema para solicitar revisar la legislación y cambiar el actual modelo con participación protagónica de los docentes de aula. Docentes piden que Mineduc y CPEIP recojan las críticas, asuman la responsabilidad y den las facilidades para mejorar este proceso.

Desde el punto de vista de los docentes, en el actual modelo no queda claro la forma en que se califican sus respuestas. Alegan que no se les deja ver la corrección de sus instrumentos para verificar que se hayan aplicado correctamente las rúbricas. Especialmente problemática es la corrección del portafolio, que ahora tiene altas consecuencias en el avance de la Carrera Docente. Alegan que simplemente se les entrega una retroalimentación genérica, vacía de contenido que deja muchas dudas sobre la forma en que se califican sus respuestas.

También plantean un cuestionamiento profundo al modelo de evaluación externa y al uso de los resultados en la carrera docente. Una docente expresa que la actual carrera docente y el sistema de evaluación les pone freno, les etiqueta de forma absurda perjudicando su quehacer y que les hace esperar en la pobreza a quienes comienzan a subir de tramos: «Entré a la educación pública luego de trabajar en colegio particular, pensando que ganaría más, que sumaría a mi experiencia la evaluación docente y que el portafolio era un desafío para mostrar lo buena que era en lo que hacía. Después de tener un tremendo sueldo tuve que entrar en el famoso tramo inicial en donde todos me vieron como «inexperta» y no me dejaban trabajar tranquila. Me di cuenta que con las mismas 30 horas que tenía antes y con las que ganaba aproximadamente el millón de pesos, ahora ganaba 450 mil y tuve la desdicha de ver a mis colegas estresados por los resultados de la evaluación que los encasillaba como buenos o malos profes sin importar la experiencia que tenían. Me retiré antes de seguir intentando… no sé si estoy dispuesta a sentirme mal, estresada y morirme de hambre esperando el siguiente tramo«.

Otra docente apunta al grave problema de la retroalimentación de baja calidad. Docente 3: «Sé que soy seca, por eso me molesta en demasía que me coloque la evaluadora de mi portafolio que no puse énfasis en lo curricular. ¿Sabrá ella cual es el énfasis curricular de lenguaje? No me fue mal, pero la retroalimentación me hace dar cuenta que quienes corrigen no lo están haciendo bien«. Este tipo de retroalimentación vacías de contenido, que se repiten entre muchos docentes con diferentes niveles de desempeño son muy cuestionadas por las/los profesionales.

Uno de los docentes resume alguno de los principales problemas haciendo un listado. Docente 1: «Colegas, como profesores de aula y con respecto a la Evaluación Docente, es necesario exponer públicamente lo siguiente:

1. La Ley que la enmarca y sustenta es deficiente.

2. La retroalimentación de los Informes de Resultados Portafolio pareciera entregar respuestas automáticas y no remediales.

3. La página de recursos de reposición se cae continuamente, imposibilitando editar, aun cuando el plazo para entregarlo es de 5 días y vence este viernes.

4. Al acceder al fono consultas lo que se obtiene como respuesta es “que todo está perfecto”.

5. Apelamos para que las autoridades educacionales (MINEDUC, CPEIP, Colegio de Profesores) se sensibilicen frente al tema actuando como activos colaboradores de la gestión pedagógica que ejercemos diariamente los docentes de Chile«.

Llamado a tomar medidas urgentes y a largo plazo

Como primera medida urgente, hacen un llamado a todos quienes dieron la evaluación docente, con resultados buenos o malos, a poner un recurso de reposición como forma de protesta a través de la web https://recursosdereposicion.cpeip.cl/

Solo hay un plazo de 5 días para ello hasta el viernes 29 de marzo.

También este grupo de docentes promueven un proceso a largo plazo de metaevaluación conforme a estándares internacionales de calidad de la evaluación educativa. Desde su punto de vista, la actual evaluación docente aplicada en Chile vulnera varios de los estándares del Joint Committee on Standards of Educational Evaluation. Desde su punto de vista este proceso de evaluación de la evaluación debe realizarse con la participación de los protagonistas de la docencia en las aulas y poner a los que se llaman expertos al servicios de la mejora escolar, no de los intereses de académicos, políticos y burócratas.

Las y los docentes invitan a quienes consideren que este sistema de evaluación no contribuye a mejorar la práctica de aula y que puede ser mejorado a que participen en el grupo de Facebook «Evaluemos la Evaluación» para reunirse, organizarse y valorar medidas gremiales, legales y políticas que permitan tener una evaluación docente significativa, pertinente y transparente, que ayude a mejorar la práctica y que no solo contribuya con estrés, etiquetas vergonzantes, burocracia adicional y con actuaciones de Oscar para la clase grabada del portafolio. Si deseas participar o estar informado ingresa al grupo en este enlace: https://www.facebook.com/groups/262286888045344/

Actualización: El CPEIP nos ha enviado un email explicando que se trató de una falla temporal en el sistema. Según explican en el email «la página web recursosdereposicion.cpeip.cl presentó un problema puntual el lunes 25 a las 10 am debido a una configuración de seguridad, que duró menos de 30 minutos. Actualmente, el sitio se encuentra operando correctamente”. Sin embargo, según los docentes, la falla duró más tiempo del indicado por el CPEIP. Actualmente el problema está solucionado.

Sin embargo, la página sigue presentando fallas. Por ejemplo, hay docentes que no pueden acceder  ver captura 1 o que su cuenta no les permite subir la información ver fotografía 2 pese a sí estar participando en la evaluación docente.

Fotografía 1.

 

Fotografía 2.

Comentarios

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8 comentarios en “Docentes indignados con la evaluación 2018 piden mejorar y cambiar el proceso

  1. Me parece todo bien y apoyo..sólo un alcalce la o el colega que dice le bajaron el sueldo ..ojo ..a nadie se le puede bajar hay un item especial para reponer sueldos que el nuevo encasillamiento baja..en el área municipal..así está estipulado en la nueva carrera docente..

  2. Es urgente exigir revisar , cambiar y transparentar la evaluación docente y la progresión. Solo nos provoca agobio, sentirnos estresados y menoscabados en nuestro desempeño profesional.

  3. ES MUY NECESARIO,REALIZAR UNA MANIFECTACIÓN MASIVA TRAS LOS RESULTADOS PORTAFOLIOS 2018.INDIGNANTES RESULTADOS QUE COMO DOCENTES NOS SENTIMOS HUMILLADOS,DECAIDOS EN LA PROFESIÓN.COLEGIO DE PROFESORES HASTA CUANDO SERÁN CAPACES DE ALZAR LA VOZ Y CAMBIAR ESTE SISTEMA QUE CADA VEZ NOS AFECTA MÁS Y MÁS.

  4. Donde esta el colegio de profesores vasta ya de que nos basuren la evaluacion en su retroalimentavion es pegar y copiar si hacemos lo mismo nos tratan de plagio necesitamos una evaluaciin transparente

  5. Mi experiencia personal, fui una de las primeras que rendimos la Evalución Docente… todas mis colegas salueron Básicas y yo que desarrollé mi portafolio solita y solo con mis conocimientos , además no me estresé y me di como plazo poco tiempo… no sé cómo será ahora que tienen TANTAayuda.. algo anda mal…

  6. Los profesores deben saber que por ser un proceso pagado con fondos del fisco, pueden acceder a solicitar la información que consideren pertinente para aclarar dudas, como por ejemplo, nombre del evaluador del portafolio, copia de las rúbricas aplicadas a su evaluación, título del docente evaluador, establecimiento donde trabaja, años de experiencia docente registrado en el SIGUE, copia de la evaluación original entregada por el evaluador al MINEDUC, cantidad de horas de perfeccionamiento registrado en el CÓDIGO (para ver la expertis), etc. De la misma forma, se puede hacer para quienes forman parte de los evaluadores pares y probablemente se pueden encontrar con que los profesores pares con sorpresas como que son todos profesores de educacion general basica, parvularios o educadores diferenciales que revisan la evaluacion del portafolio de un profesor de educación media o viceversa, o que no pertenecen al nivel escolar, sector del currículo y modalidad del docente según establece el art 19 del decreto 192. Está solicitud debe ser ingresada por el portal transparencia previo registro y siguiendo: MINISTERIO – EDUCACIÓN – SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN. La respuesta la van a tener en 20 días hábiles. También se puede hacer por formato papel pero deben señalar en el que se solicita en virtud de la ley 20285 ley de transparencia. De esta forma se puede transparentes este proceso viciado.

  7. Desilusión completa con este sistema soy una de las que fui desvinculada por la evaluación docente por tener 3basicas pero no me quedaré con mis manos atadas por esta mala práctica que tanto nos a perjudicado a los profesores por vocacion.

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